Fem fejl med tjeklister og feltopgaver og hvordan du undgår dem
Sofie Nørgaard
6 min. læsetid
Tjeklister og feltopgaver skal samle dit arbejde, men de går ofte skævt for begyndere. Her er de typiske fejl i øvelsesreportagen og enkle vaner, der holder dig på sporet.
Tjeklisten bliver læst for sent
Den mest almindelige fejl, jeg ser hos kursisterne, er at tjeklisten først bliver fundet frem, når man allerede står på stedet med kameraet tændt. Så bliver den et ark, man krydser af i hast, og ikke et redskab til at tænke efter. En tjekliste gør størst gavn hjemme ved skrivebordet, dagen før feltopgaven.
Brug den i to omgange. Første gang går du den igennem, mens du planlægger: hvilket sted skal du filme, hvem skal du tale med, hvilket udstyr har du brug for, og hvad skal være i hus, før du forlader døren. Anden gang er lige før optagelsen, hvor du kun kontrollerer de ting, der ikke kan rettes bagefter.
Det lyder banalt, men det ændrer arbejdet. Når du har tænkt tingene igennem på forhånd, bruger du energien i felten på det, der faktisk kræver dig: at lytte til svarene, følge med i lyset og se, hvad der sker foran linsen.
- Læs tjeklisten dagen før, ikke på stedet
- Gå den igennem to gange: planlægning og afgang
- Kryds kun af, når du selv har kontrolleret det
Feltopgaven er sat for stor
Mange vil gerne lave en hel lille dokumentar som første øvelse. Feltopgaverne i kurset er bygget op, så de peger mod én færdig øvelsesreportage, men hver enkelt opgave skal kunne klares på en eftermiddag. Sætter du den for stor, ender du med meget råmateriale og ingen historie.
Afgræns derfor hver opgave med ét sted, én person og ét spørgsmål, du gerne vil have besvaret. Hvis du vil filme et lokalt værksted, så vælg ét arbejdsmoment og hold dig til det. En smal opgave giver dig lov til at øve interviewet, billederne og lyden samtidig uden at miste overblikket.
Når du er færdig, skriver du kort ned, hvad der lykkedes, og hvad du ville gøre anderledes. Det er de små notater, der over flere opgaver bliver til faste vaner. Opgaverne skal tilsammen give dig materiale til reportagen, så hver afgrænset øvelse er et skridt derhen og ikke et mål i sig selv.
- Ét sted, én person, ét spørgsmål pr. opgave
- Planlæg en eftermiddag, ikke en hel dag
- Skriv tre linjer om, hvad du lærte
Udstyret tjekkes, men ikke afprøvet
At sætte kryds ved batteri, hukommelseskort og mikrofon er ikke det samme som at have afprøvet dem. Jeg har oplevet flere gange, at et kort var fuldt, at et batteri kun holdt en halv time, eller at mikrofonen stod på forkert indgang, og det opdagede man først ved redigeringen.
Lav derfor en kort prøveoptagelse hjemme, før du tager af sted. Optag ti sekunder af din egen stemme og ti sekunder af et billede, og afspil begge på et par hovedtelefoner. Så ved du, at lyden kommer med, at billedet er skarpt, og at kortet kan skrive.
Læg også et lille sæt reserver i tasken: et ekstra batteri, et tomt kort og noget tape. Det fylder næsten ingenting, men det sparer dig for en optagelse, der ellers ikke kan gentages. Tjeklisten skal have en linje, der hedder afprøvet, ikke kun pakket, så du ikke snyder dig selv.
- Optag en prøve og lyt til den med hovedtelefoner
- Tøm kortet og oplad batterierne aftenen før
- Pak ét reservebatteri og ét tomt kort
Shotlisten bliver glemt undervejs
Du har lavet en shotliste, men den ligger i tasken, mens du filmer. Det er en klassisk fejl, især når der sker noget spændende, og man bare vil have det hele med. Bagefter mangler du indledende totalbilleder, detaljer eller en rolig overgang, og så kan klipningen ikke hænge sammen.
Hold listen kort nok til, at du kan have den foran dig. Sæt kryds, mens du filmer, og kig på den, når der er en naturlig pause i interviewet. Den viser dig også, hvornår du har nok, så du ikke bliver ved med at optage det samme.
Husk at den er en støtte og ikke en lænke. Opstår der noget uventet, som passer til historien, så filmer du det og skriver det på listen bagefter. Pointen er, at du kommer hjem med et materiale, du kan bygge en reportage af, og ikke kun med de optagelser, der var nemmest at tage.
- Hold shotlisten på én side
- Afkryds undervejs, ikke bagefter
- Tilføj uventede billeder, der understøtter historien
Opfølgningen efter feltopgaven udebliver
Når du kommer hjem, er det fristende at lade materialet ligge til senere. Men det er lige efter optagelsen, du bedst husker, hvad der blev sagt, og hvilke klip der virkede. Brug tyve minutter samme dag på at sikkerhedskopiere filerne og navngive dem, så du kan finde dem igen.
Skriv også et par linjer om, hvad der skete: hvem du talte med, hvilke citater der stod stærkt, og hvilke optagelser du allerede nu ved, ikke kan bruges. Det er den slags noter, der gør redigeringen hurtigere, fordi du ikke skal gennemse alt fra start.
Til sidst går du tjeklisten igennem en sidste gang og ser, hvilke punkter der faktisk hjalp dig, og hvilke du aldrig kiggede på. Ret listen til, så den passer til den måde, du arbejder på. På den måde bliver den bedre for hver opgave, og din øvelsesreportage hviler på et materiale, du har styr på.
- Sikkerhedskopier og navngiv filerne samme dag
- Notér stærke citater og ubrugelige klip
- Justér tjeklisten efter hver opgave
Perfektion i stedet for øvelse
Den sidste fejl handler om holdning. Nogle kursister venter med at aflevere, til alt er fejlfrit, og ender med at lære mindre, fordi de laver færre opgaver. Feltopgaverne er til for at øve, og at begå fejl på en øvelsesopgave koster ingenting.
Det er bedre at lave fem ujævne opgaver end én, der aldrig bliver færdig. Hver gang du kommer hjem med noget, du ikke er tilfreds med, ved du mere om, hvad du skal gøre anderledes næste gang. Det er sådan, håndværket sætter sig i hænderne.
Se derfor opgaverne som en række øvelser frem mod den færdige øvelsesreportage. Reportagen behøver ikke være pæn for at være nyttig. Den skal vise dig, hvor du står, og hvad du vil arbejde videre med, og det er netop det, tjeklisterne hjælper dig med at følge op på.
- Aflevér opgaver, selv om de ikke er perfekte
- Sammenlign dine egne opgaver over tid
Fejlene med tjeklister og feltopgaver ligner hinanden: for sent, for stort, for lidt afprøvet og for lidt fulgt op. Ret du dem én ad gangen, bliver du mere rolig i felten og får bedre materiale med hjem. Brug listerne som støtte, hold opgaverne små, og lad øvelsesreportagen vokse ud af dem.